jueves, 29 de noviembre de 2018
martes, 13 de noviembre de 2018
domingo, 14 de octubre de 2018
TEMA LIBRE " CONDUCTISMO"
EL CONDUCTISMO
Se conoce como conductismo a la corriente que dentro de la psicología fue desarrollada primeramente por el psicólogo John B. Watson hacia finales del siglo XIX y que consiste en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento humano observable, es decir, lisa y llanamente la conducta que despliega una persona y lo hará entendiendo al entorno de esta como un conjunto de estímulos-respuesta.
El origen de esta corriente a la cual no se la considera como una escuela, sino más bien un tipo de orientación clínica, lo podemos encontrar en el llamado asociacionismo que proponían los filósofos ingleses, en el funcionalismo y en la teoría de la Evolución de Darwin, ya que las mencionadas sostenían una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio ambiente que le toca.
datos generales
"AÑO DEL DIALOGO LA RECONCILIACIÓN NACIONAL"
I.E.S.P.P
“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO
NOMBRE : Heydi
APELLIDOS : Guzman Villegas
ESPECIALIDAD: Educacion inicial EIB
CURSO : Territorio Sociedad y Cultura
CICLO : III
2018
PRESENTACIÓN
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Presento mi portafolio con mucho respeto y cariño a UD. con la finalidad de fortalecer mi aprendizaje y plasmar mi aprender cotidiano en este portafolio por ser parte de mi formación profesional.
En este portafolio se pueden ver todos los trabajos realizados de su curso esperando sea para su agrado.
RESEÑA HISTÓRICA DE "NUESTRA SEÑORA DE LOURDES"
Nuestra señora de Lurdes mediante la resolución presidencial de fecha 6 de febrero de 1957 siendo presidente de la republica don Manuel prado Ugartechi, inicia su funcionamiento como “escuela normal de mujeres de Ayacucho”
Más tarde por R.S N° 954 de 13 de julio de1966 se eleva a la categoría de escuela normal superior de mujeres y en año 1970 mediante R.M N° 815 es convertida en escuela superior mixta
Sin embargo por N.S N° 004-84 de 15 de febrero adquiere la denominación de instituto superior pedagógico
Atreves de D.S N° 023-2001-ED de fecha 18 de abril de 2001 siendo presidente de la republica el Dr. Valentín Paniagua curazao y ministerio de educación marcial rubio correa se autoriza agregar la palabra “publico” a los institutos superiores pedagógicos del país
Posteriormente por mandato de la R.M N° 023-2011-ED de fecha 11 de febrero de 2010 se establece que se agrega la frase “de educación “quedando a la fecha con denominación de instituto de educación superior pedagógico publica “nuestra señora de Lurdes”.
MISIÓN
Somos una institución educativa superior de formación docente que forma profesores competentes con excelencia académica y vocacional orientados por un perfil profesional en sus dimensiones personal, profesional- pedagógica y socio comunitaria, comprometidos en la construcción en una sociedad más equitativa, justa y humana; responsable ante los desafíos que plantea el desarrollo del país, la región y el mundo moderno. Para ello, brindamos información pedagógica a los egresados del educación secundaria, profesionales de otras carreras y docentes en actual servicio en los diferentes especialidades para contribuir a elevar el nivel de la calidad educativa de la región concordantes a los lineamientos de la política educativa de la regional con un equipo de docente y administrativo calificado respaldado con una infraestructura, equipamientos y servicio adecuado a los fines institucionales buscando paralelamente alianzas interinstitucionales.
VISIÓN
Al 2021 el instituto de educación superior pedagógico público “ nuestra señora de Lourdes” de Ayacucho es una institución líder y acreditada en información docente inicial y en servicio de la región con perfil profesional pertinente desde la perspectiva humanista, científica, técnica intercultural, productiva, ética y ciudadana; con conciencia social, critica, solidaria, reciproca, creativa y ambiental. Para ello, el instituto garantiza una gestión educativa centrada en los procesos pedagógicos y por resultados; garantizada por ser innovadora, democrática, participativa y transparente; respaldado por una plana de docente fortalecida en sus dimensiones personal, profesional-pedagógica y socio comunitario, y con una infraestructura y equipamiento adecuado.
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